Értelmi, anyanyelvi, érzelmi-akarati képességek, mozgásállapot

Értelmi képességek

Az értelmi képességek valamennyi területét fejlesztjük a gyerekek szükségleteinek megfelelően. Ezen területek: az érzékelés, észlelés( a vizuális, az akusztikus, a tapintásos észlelés, valamint a tér- és időészlelés), az emlékezet, képzelet, a figyelem és a gondolkodás.

Anyanyelvi képességek

A legtöbb szülő jól tudja, milyen rohamos a gyermekek beszédfejlődése az első évek során, de csak kevesen vannak tisztában vele, miként fejlődik a beszéd az iskolai évek alatt. Az iskolai évek alatt a gyermek szókincse folyamatosan fejlődik. A konkrét fogalmakat egyre inkább követik az elvont fogalmak, amelyek már egy magasabb szintű gondolkodás csírái. Az elvont fogalmak mögött tudniillik viszonyítások, elvonatkoztatás, oksági viszonyok húzódnak meg, melyek az élet minden területén nélkülözhetetlenek lesznek a sikeres érvényesüléshez.

A szókincs mellett fejlődik a mondatalkotás is. Egyre hosszabb és összetett mondatokkal lesz képes kifejezni a világról alkotott ismereteit.

Az önkifejezés legfontosabb eszközévé is a beszéd válik az iskoláskor során, maga mögé utasítva a szerepjátékokat és a rajzot. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy fantáziáját ekkor már mindig belső beszéd kíséri.

Érzelmi-akarati képességek

Kutatások bizonyították, hogy az érzelmi intelligencia jelentősebben befolyásolja az iskolai sikerességet, mint az IQ. Éppen ezért fontos az érzelmi fejlesztés.

Mozgásállapot

A nagy és finommozgások milyensége árulkodik arról, hogy milyen a gyermek idegrendszeri érettsége. Hiába tud a gyerek egy vagy több témában is többet is akár, mint egy átlagos felnőtt, gondjai lesznek az olvasás, írás vagy számolás területén, ha éretlenség jellemzi.